学生工作

黑人身份和学校的成功

黑不缺乏,但教育不黑:一看美国黑人本科生和九州体育app下载校友

论文通过mardryka adzick '18

抽象鉴于种族化的成绩差距,其中包括黑人和白人学生,在美国曾经很流行,你怎么现在和后本科黑人学生管理成功弥合平衡学术,社会的黑人身份和学校的成功 - 的困境之间的差距和文化成功内外的课堂?它们又是怎样在他们过去的教育经历做呢?在哪些方面自己的黑人身份的开发告知他们学校的导航内这种文化的二元为了成功和追求更高的教育方式?如何可以做,有黑色(或至少是文化上获悉)教授,艺术家,辅导员,或导师的关系有助于弥补这一差距?怎么样用校园黑组织的参与?什么是在一所文科大学的常见类型的当前和过去的黑人学生的思想轮廓,就像九州体育app下载? 

通过我的高级工作的发展,我考察之间的黑人学生是谁,我认为在学术上的成功,正在导航的教育系统,它从来就不是为他们服务,而且,继续体现个人主义,上层中产阶级和白领至上理想在其结构本身,政策和日常实践。这些practices-如零容忍政策,种族化的跟踪和标准化测试)创建一个以文化为紧张的环境下,许多黑人学生被迫导航自己。有许多黑人学生觉得他们必须自己黑人文化和被视为“演戏白”和学术成功 - 之间进行选择的环境是什么我在我的论文推回防,因为它是一个虚假的等价,从学校的结构本身分心,重点归咎于个人和继续学业失败的黑色之中/非裔美国人的周期。不过,我在文献中已经发现了很多它侧重于黑人学生的失败,试图理顺和建构理论为什么这些故障可能发生。许多研究者停留在高中阶段,他们在开展研究,并确定其已成为应对响应策略,这个修养文化紧张的环境不同学生的思想类型,这些学生资料进一步如何与黑人学生的教育成果。因此,在我的研究,我们探讨了学生类型/型材(即三个学生类型,审慎升卡特在她与黑/拉丁美洲高中学生工作确定。)在一个精英文科院校九州体育app一样展示自己;此外,检查是多么这些学生(现在和过去)已经开始成功地驾驭这种教育本身白至上主义体系,以追求更高的教育,以及整个教育经验的黑人身份。
 
 
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